政府は2024年8月7日、教師の訓練と育成に投資することで教育の質を高めることを目的とした「カンボジアにおける教師教育プログラム強化（STEPCam）」の第2段階を正式に開始した。
このイニシアチブは、ハン・チュオン・ナロン副首相兼教育・青年・スポーツ大臣、サルダール・ウマル・アラム・ユネスコ駐カンボジア代表を含む主要関係者が出席したイベントで発表された。
2018年に第1期が始まったSTEPCamプロジェクトは、教育のためのグローバル・パートナーシップ（GPE）から1440万ドルの助成金を通じて多額の資金を得た。第2段階は2024年から2027年まで実施される予定で、予算は1,262万ドル、プログラムへの投資総額は2,702万ドルになる。これにより、STEPCamはカンボジア最大の教師教育プロジェクトのひとつとなった。
冒頭の挨拶で、ナロン副首相は教師改革の重要性を強調し、「教師は教育システムのバックボーンであるため、教師教育改革と教師政策の実施は教育改革の最優先事項のひとつである 」と述べた。
彼は、カンボジアの教育ロードマップ2030に概説され、持続可能な開発目標4（SDG 4）に沿った質の高い教育を達成するための政府のコミットメントを再確認した。
STEPCamのフェーズIIは、カンボジア教育省の長期目標、特に今後の教育セクター計画（ESP）2024-2028および教師政策行動計画（TPAP）2024-2028に沿うように設計されている。このプログラムはまた、昨年開始された五角形戦略フェーズ1の重要な部分でもあり、重要な戦略目標として人材開発を優先している。
ユネスコのサルダール・ウマル・アラム氏は、教員養成に対するユネスコの継続的な支援を強調し、「私たちの目標は、すべての子どもが質の高い教育を受けられるようにし、潜在能力を最大限に発揮する機会を確保することです」と述べた。彼は、教員養成を改善し、包括的で公平な教育を推進するための協力的な取り組みに楽観的な見方を示した。
STEPCamは、その第一段階においてすでに注目すべき成果を上げている。教育者のための初の全国的な継続的専門能力開発（CPD）システムを確立し、13万人以上の教師に専門能力開発の機会を提供した。また、クメール語では4,000人以上、数学では3,000人近くの小学校低学年の教師を訓練し、23万人以上の生徒にプラスの影響を与えた。
第2フェーズでは、こうした成功に基づき、教員教育（教員教育プログラムのアップグレードと、CPDプロバイダーとして認定された教育機関の支援）、教員専門能力開発（CPDシステムの拡大による教育実践の向上と教員のキャリアアップ支援）、授業学習（生徒中心の遊びを中心とした学習で、生徒の基礎能力を伸ばすための教員研修）、教育のデジタル変革（必要なデジタル能力とICTツールを教員に提供し、授業と学習を強化）の4つの主要な要素に重点を置く。
STEPCamプログラムは、教員育成を優先することで、教員を支援するだけでなく、生徒が急速に変化する世界で活躍できるような、強靭な教育システムの構築を目指している。
カンボジアは、2030年までに上位中所得国に、2050年までに高所得国になるというビジョンを達成するために努力しており、教師教育への投資は、すべての人のための明るい未来に向けた重要なステップであると考えられている。
